華爾街日報的最新報導 – 成績下滑, 教師工會卻爭取大加薪
文章連結：https://www.wsj.com/opinion/california-teachers-association-schools-money-covid-david-goldberg-teachers-union-5b21847f
內容大綱 – 加州教師工會（CTA）在32個學區發起集體談判行動，要求更多資金、更高薪資和更優渥福利，正值學區合約即將在6月到期，與州預算敲定時間吻合。CTA主席表示公立學校正面臨危機，但問題並非資金不足。
根據全國成績單(The Nation’s Report Card)，加州學生測驗成績持續下滑，四年級生的閱讀與數學達標率僅29%和35%，自2009年以來無明顯改善。儘管如此，自2019年起，加州K-12教育經費已增三分之一，較2009年更是翻了兩倍半。與此同時，學生人數自疫情開始已減少36萬，特別是低收入和表現不佳的學區受創最深。疫情封鎖導致許多家庭，尤其是受影響的西語裔勞工家庭遷出加州，部分家長轉向在家自學。
學校經費與入學人數掛鉤，生源減少的學區財政緊縮，成本卻持續上升。聯邦疫情補助期間，教師薪資大幅提高，2023學年加州教師平均年薪已達10.1萬美元，另加政府每年3萬美元的退休金補助。隨著疫情補助消失，多個學區面臨財政赤字與裁員危機，例如聖塔安娜聯合學區已批准裁員近300人。
如今，工會正向州政府施壓尋求紓困，雖然加州本年度因股市資本利得而有小額盈餘，但最終很可能再次向工會妥協，無視學校表現低迷的現實。
美國全國教育進展評估（NAEP），又稱全國成績單（The Nation’s Report Card），最近公布了 2022 年加州四年級學生的閱讀能力測驗結果。這份報告揭露了一個令人擔憂的現象——儘管加州在教育經費上投入巨大，但學生的閱讀能力並未顯著提升，甚至在某些指標上出現下滑。這對於重視子女教育的家長來說，無疑是一個需要關注的警訊。這是美國全國性的教育警鐘, 但是加州的問題更加嚴重！報告連結：https://nces.ed.gov/nationsreportcard/subject/publications/stt2022/pdf/2023010CA4.pdf?utm_source=chatgpt.com
加州四年級學生閱讀能力表現
根據 NAEP 報告，加州四年級學生的平均閱讀成績為 214 分，略低於全國平均的 216 分。具體來看，學生的表現可分為以下幾個層級：
- 只有 31% 的學生達到了「熟練」（Proficient）等級，這一比例與 2019 年的 32% 相比，幾乎沒有改善。
- 58% 的學生達到「基本」（Basic）或更高的水準，但這一數據比 2019 年的 63% 略有下降。
- 42% 的學生處於「低於基本」(Below Basic) 的水準，表示他們的閱讀能力遠低於年級應有的標準，這一比例比全國平均的 39% 還要高。
換句話說，將近一半的加州四年級學生在閱讀上無法達到基本標準，這對他們未來的學業發展和學習能力都將產生深遠的影響。
與其他州的比較：加州表現不理想
從全國範圍來看，加州的平均閱讀成績（214 分）表現如下：
- 低於 8 個州 的成績
- 高於 6 個州
- 與 37 個州的成績無顯著差異
加州的教育水準在全美處於中下游，並未展現出作為全美教育資源最豐富州之一應有的競爭力。
這份報告傳遞出的訊息非常清楚：加州的學生，在基礎閱讀能力方面面臨嚴峻挑戰。 儘管加州政府在 K-12 教育上的支出比 2019 年增加了三分之一，但這些投入並沒有轉化為學生學業成就的顯著提升。
對於關心子女學習發展的家長來說，這些問題值得深思：
✔ 加州的公立學校是否真正幫助學生提升學習能力？
✔ 學校的教育經費是否被有效運用？
✔ 家長是否應該尋找替代教育方案，如私立學校或居家教育？
✔ 如何為孩子提供額外的學習資源，補足公立學校的不足？
結論：這是全美教育的警鐘，但加州的問題更加嚴重，家長不能再等待！美國的基礎教育正面臨嚴峻挑戰，但加州的情況更糟，問題更深。儘管擁有全美最豐厚的教育資源，學生的學業表現卻沒有隨之提升，甚至在基礎能力上出現嚴重下滑。這不只是預算的問題，而是整個教育體系出了問題！這是全美的危機，但加州家長更應該強力關注！